Atividades de grafomotricidade para educação infantil

A dominância e preferência manual no desenvolvimento é definida entre 4 e 6 anos e nessa fase já podemos identificar e avaliar se o desenvolvimento das funções manuais está ocorrendo satisfatoriamente diante das atividades que são solicitadas da criança, principalmente na fase pré escolar e escolar.

Podemos observar como a criança está usando o lápis, como está fazendo o agarre ou preensão, e a sua manipulação. Além disso, se ela está colocando força excessiva ou pouca força ao segurar o lápis. Outro aspecto importante nessa fase é observar também como a criança faz uso dos materiais escolares como tesoura, lápis de cor, apontador, borracha, régua para nos dar referência de como o ocorre seu desenvolvimento grafomotor.

Ao longo do desenvolvimento da escrita, as funções motoras se tornam mais refinadas e concomitantemente os registros que vão desde as garatujas, desenho da figura humana, o desenho estruturado e a escrita propriamente dita, se estabelecem.

Quando isso não ocorre na fase da alfabetização, vamos nos deparar com uma escrita ilegível, letras distorcidas, inversões de letras, falta de espaçamento entre letras e palavras, uma escrita que não se mantém dentro das linhas e as letras parecem flutuar na página.

As crianças podem se queixar de dor na mão e cansaço, serem muito lentas ao escrever, não completam as tarefas, e se frustram por não acompanharem o ritmo da sala.